Read the claim and counterclaim. CLAIM: School uniforms are a good thing.
COUNTERCLAIM: School uniforms discourage students from expressing their individuality.
What would most improve this text?
Select one:

revising the claim to make it more specific

revising the claim to make it more subjective

revising the counterclaim to make it more general

revising the counterclaim to make it more objective

İddiayı ve karşı iddiayı okuyun.

İDDİA: Okul üniformaları iyi bir şeydir.

KARŞI İDDİA: Okul üniformaları, öğrencileri bireyselliklerini ifade etmekten caydırır.

Bu metni en çok ne geliştirebilir?

Birini seç:

iddiayı daha spesifik hale getirmek için revize etmek

iddiayı daha öznel hale getirmek için revize etmek

karşı iddiayı daha genel hale getirmek için revize etmek

karşı iddiayı daha objektif hale getirmek için revize etmek

dickinson punctuation and lines in her poems to establish a rhythm. each reader will naturally find themselves reading the poem in the same way. she uses the repeating question marks and exclamation points to convey the passion in her words. shelley uses punctuation to paint a picture in the reader's mind. for example, the ellipses after "stand in the dessert" evoke a silence, as it would feel in a deserted, old place.

answer: this is easy, i found "it"

i will repeat the question again, "find it."

here, i located it.