Mathematics, 06.01.2021 20:30 Greekfreak

20.Les membres de la famille Veilleur sont en vacances, le premier pour, ** partent de Québec et vont a Montreal (250 km), puis au Parc proina
Sandbanks (385,8 km), en Ontario, ou ils passent les 4 jours sants. Ensuite,
ils quittent le parc pour se rendre aux chunes du Niagara (245 Akm), ou
passent le reste de la journée, le lendemain, la famille prend la roue vers
Pittsburgh (389km) afin de visiter des amis, elle y reste 5 jours en tout
(incluant la journée sur la route).
Pour rentrer à la maison, les Veilleux choisissent un kinéraire plus direct de
1 227 km qu'ils parcourent en 2 jours, en faisant la moitié du trajet chausse
jour. Leur voiture consomme en moyenne 6,7 L d'essence par 100 km, ale
cout moyen de l'essence est de 1,22S le titre. Tout au long du voyage, Charles
Veilleux note plusieurs informations dans son journal de bord,
Aide Charles à compléter son journal.
Journal de bord
Quantité totale d'essence consommée
(arrondie à l'unité pres)
Nombre de jours du voyage:
Distance parcourue pour aller à Pittsburgh:
coût total de l'essence:
Coût moyen de l'essence consommée
par jour (arrondi au centieme pres):
Distance parcourue par jour pour le retour:
Distance totale parcourue durant les vacances:

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Aboat costs 19200 and decreases in value by 12% per year. how much will it cost in 5 years

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Mathematics, 21.06.2019 21:10

What is the domain of the given function? {(3,-2), (6, 1), (-1, 4), (5,9), (-4, 0); o {x | x= -4,-1, 3, 5, 6} o {yl y = -2,0, 1,4,9} o {x|x = -4,-2, -1,0, 1, 3, 4, 5, 6, 9} o y y = 4,-2, -1, 0, 1, 3, 4, 5, 6, 9}

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Mathematics, 21.06.2019 21:30

Solve -.016x= -16. need solving this

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Mathematics, 22.06.2019 01:30

Have you ever been in the middle of telling a story and had to use hand gestures or even a drawing to make your point? in algebra, if we want to illustrate or visualize a key feature of a function, sometimes we have to write the function in a different form—such as a table, graph, or equation—to determine the specific key feature we’re looking for. think about interactions with others and situations you’ve come across in your own life. how have you had to adjust or change the way you represented something based on either the concept you were trying to describe or the person you were interacting with? explain how the complexity or layout of the concept required you to change your style or presentation, or how the person’s unique learning style affected the way you presented the information.

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