A A Micaela la maestra le pidió que identifique cuál de las opciones es la correcta, pero está confundida. ¿la ayudas? a-La altura de un triángulo es la distancia desde un punto al punto medio del lado opuesto b-La altura de un triángulo es una línea que va desde un vértice hasta el lado opuesto c-La altura de un triángulo es el segmento de recta que se traza perpendicularmente (a 90 grados) desde un vértice al lado opuesto o a su prolongación. B- ¿Cómo te ayuda el concepto a razonar que el triángulo entonces tiene 3 alturas? C-Reproduce estos tres triángulos en tu cuaderno y traza las tres altruas en cada uno de ellos. a-¿En algún caso encontraste que la altura ya estaba trazada? b-¿En algún caso la altura te quedó fuera del triángulo? c-¿Qué instrumentos de geometría empleaste para trazar las alturas?

answer: i'm not going to give you the answer, but some hints to work it out.

step-by-step explanation: so, if there is a straight line that means that the line angle is 180°. so we subtract the 2 angle measures provided, (15 and 38) from 180. so the answer is 180 - (38 + 15). (you have to solve the equation)

- "runner b is moving at a slower rate."

- "the graphs shown are graphs of distance(km) against time(min).

the slopes of this graphs are are given by:

slope = (change in y)/(change in x)

= (change in distance)/(change in time)

this is the formula for finding the speed. so, the slope of these graphs represent the speed of the runner.

taking each division in the graph to represent 1 on both axis:

runner a ⇒ speed = (2-0)/(1-0)

= 2/1

= 2 km/min

runner b ⇒ speed = (3-0)/(3-0)

= 3/3

= 1 km/min

this shows that   runner b is moving at a slower rate."

if the probability is 1/12, 75 people will receive a $25 gift card

step-by-step explanation: