Spanish, 08.11.2019 08:31 sasalinas2001

File
c: /users/student/downloads/writing practice2_unit4%20(2).pdf
spanish 1a: unit 4 writing practice 2
copy the paragraph below but fill in the blanks with the correct forms of the verbs in
parentheses. use the charts for ser, estar, and tener on your vocabulary list.
yo
(soy / eres) una estudiante de mva. mi amigo luis y yo
(tiene / tenemos) tres clases. nosotros no
(tienes/
tenemos) libros para las clases y las clases no
(estamos / están) en una
escuela; ¡las clases
(estamos / están) en el internet! mi computadora
(está / están) en mi habitación sobre el escritorio. mis profesores
(tenemos / tienen) muchos estudiantes. mi profesora de español
(es / son) de cuba y
(es / son) muy paciente. yo
(soy / eres) muy trabajadora en las clases pero mi clase favorita
(soy / es) la clase de historia. me gusta mucho aprender la historia.

Answers: 1

Show answers

Another question on Spanish

Spanish, 24.06.2019 01:30

La invención de la cámara influyó mucho este movimiento al principio del siglo veinte. la fotografía solo capturaba un momento, como una mirada rápida. el estilo del desarrolló esta idea: capturar la vida en un momento breve, solo usando la luz y el color. a) minimalismo b) cubismo c) impresionismo d)expresionismo

Answers: 2

Answer

Spanish, 24.06.2019 09:20

El tomate se introdujo a europa como planta ornamental. cierto falso 2. los incas sólo consiguieron almacenar las papas por poco tiempo. cierto falso 3. los aztecas y los mayas usaron las papas como moneda. cierto falso 4. el maíz era una comida poco popular en latinoamérica. cierto falso 5. el aguacate era el alimento básico de los incas. cierto falso 6. en méxico se hace una salsa con chocolate. cierto falso 7. el aguacate, la guayaba, la papaya, la piña y el maracuyá son originarios de américa. cierto falso 8. las arepas se hacen con cacao. cierto falso 9. el aguacate es un ingrediente del cóctel de camarones. cierto falso 10. en españa hacen una tortilla con papas. cierto falso

Answers: 1

Answer

Spanish, 24.06.2019 12:00

Instructions: create a public service announcement in spanish on severe weather procedures to encourage the community to be prepared. use the graphic organizer to organize your ideas and to write the vocabulary that you need to create your public service announcement. refer to pages 1, 2 and 3 of the lesson area for terms and ideas to you fill out the organizer and, ultimately, create your psa. this announcement can be a flyer, a radio message, or a tv message. you can select the severe weather event that is approaching or imminent. describe the severe weather event and tell the community how to protect themselves before, during, or after the weather event. include at least 10 ideas related to the severe weather event and the procedures to get prepared

Answers: 1

Answer

Spanish, 25.06.2019 03:30

¿a quién esperan julio y sofia? ellos esperan a su padre. ellos esperas a su padre. ellos esperamos a su padre. ellos espera a su padre.

Answers: 2

Answer

You know the right answer?

File
c: /users/student/downloads/writing practice2_unit4%20(2).pdf
spanish 1a: unit 4 w...

Questions